Группа американских и немецких учёных представила результаты исследования, в ходе которого с помощью функциональной магнитно-резонансной томографии (фМРТ) удалось зафиксировать всплеск мозговой активности во время возникновения инсайтов, известных как “моменты озарения”. Это открытие может изменить подходы к процессам обучения и запоминания информации.
В эксперименте добровольцы решали различные задачи, включая головоломки и анаграммы, пока их мозг сканировался с помощью МРТ. Ученые выявили, что всплеск активности в гиппокампе, области мозга, ответственной за обучение и память, коррелирует с мгновениями инсайта. Чем сильнее участники оценивали свои озарения, тем более выраженным был этот всплеск.
Кроме того, исследование показало, что решения, пришедшие в рамках озарения, гораздо лучше запоминаются, чем те, что были получены в результате последовательных размышлений. Участники, испытывающие более высокий уровень уверенности в своей догадке, реже забывали её спустя пять дней после эксперимента, что, по словам ученых, почти удваивает память.
Момент озарения не только обусловлен изменениями в активности нейронов, особенно в вентральной затылочно-височной коре, но и демонстрирует, как мозг перестраивает восприятие и улучшает взаимодействие между разными его областями. Полученные данные, опубликованные в журнале Nature Communications, подтверждают эффективность эвристического подхода в обучении, что может привести к улучшению образовательных методик и развитию креативного мышления.